1.能听、说、读、写单词“playground”与短语“computer room”“music room”“art room”。
2.能灵活运用句型：“Do you have…?Yes，we do. It's on the first/second floor.”。
3.能灵活询问是不是有某课室或场馆，并能回答和描述其所在的楼层。
4.能完成“Look，ask and answer”小对话训练。
5.能了解“Read and write”这部分的问答对话，并完成有关阅读和写句子训练。
6.能了解“this”和“that”有什么区别。
学会单词和短语，并能灵活运用句型：“Do you have…?Yes，we do. It's on the first/second floor.”。
this和that的发音与能灵活询问是不是有某课室或场馆，并能回答并描述所在的楼层。
单词卡片，教学光盘，学校模型。
Step 1:Warm up
①播放本单元歌曲 《Our school》，分小组比赛歌唱，调动学习氛围。
②播放第二课时“Let's do”部分的录音，学生依据录音的指令做相应的动作。
Step 2: Presentation
①Free talk引出单词卡片
T：Where do we have computer classes？Ss：In the computer room.
T：Where do we have music classes？Ss：In the music room.
T：Where do we draw pictures？Ss：In the art room.
T：Where do we play football？Ss：In the playground.
学生一边回答，教师一边引出图片和单词、短语，并听录音跟读单词、短语。
②教师指着学校模型，并问：“Do you have a music room？”学生回答：“Yes，we do. It's on the first floor.”
③听“Let's learn”部分，并跟读，学习正确的语音语调。
④完成“Read and write”这部分的内容
阅读4个方框的问答，理解“next to，on，under”的意思并完成表格
Step 3：Consolidation and extension
①看图回答。学生二人一组，借助“Look，ask and answer”中的图片。
具体操作如下：把铅笔放在四幅图中，学生A旋转铅笔，笔尖指向“computer room，music room，art room，playground”中的任何一个，二人就互相询问，其具体对话为：Do you have…?Yes，we do….It's on the first/second floor.
②音形练习活动，将“Let's learn”部分的四张单词卡片贴在黑板上，每次选两位学生上来，教师向台下学生出示单词卡片，学生们迅速读出该单词，台上学生依据读音拍相应单词，看哪个拍得快，指得准。
③完成“Look and write”这部分的训练，并知道规范的句子书写格式，通过图片知道“this”“that”有什么区别。
④课堂小训练，连词成句。
A：an Do have you room art（？）
Do you have an art room?
B：second on The is the library floor（.）
The library is on the second floor.
Step 4: Homework
跟读“Let's learn”部分
本课时包含“Let's learn”“Look, ask and answer”和“Read and write”三部分。“Let's learn”部分的句型在第四课时已进行了大量操练，较为熟知，因此需要学生学会其它课室和场馆的表达方法，并能替换关键字，灵活运用句型问答。“Look, ask and answer”部分主要通过对话训练，提升学生的口语表达能力。“Read and write”部分需要能了解对话、完成训练，并知道英语句子规范书写的格式。
